Wspieramy dialog, włączamy ludzi.
Celem projektu jest oddanie uczennicom_om realnego głosu w decydowaniu o szkole. W czterech warszawskich szkołach przeprowadzimy dialogi publiczne o demokracji szkolnej i narady uczniowskie. Pierwsza metoda jest inspirowane metodologią Nansen Center for Peace and Dialogue, które pozwalają na dogłębną i empatyczną rozmowę o ważnym dla wspólnoty temacie. Druga to narzędzie z obszaru mini-publics, w których udział biorą osoby dobrane tak, by odzwierciedlały strukturę społeczności.
Na początku społeczność szkolna porozmawia o demokracji w szkole. Wnioski z dialogu wskażą temat narady. Następnie uczennice i uczniowie, wylosowani tak, by grupa odzwierciedlała strukturę szkoły, przy wsparciu mentorek wypracują rekomendacje zmian. Dyrekcja zobowiąże się odnieść do każdej z nich i wdrożyć je w możliwie najszerszym zakresie.
Korzyści dla szkoły
- Rozwój kompetencji komunikacyjnych i empatii: uczestnicy i uczestniczki ćwiczą aktywne słuchanie, przyjmowanie cudzych perspektyw i szukanie konsensusu.
- Rozwój postaw obywatelskich: młodzież doświadcza, że zaangażowanie w sprawy otoczenia przynosi realne efekty.
- Wzmocnienie więzi w społeczności szkolnej: dialog daje przestrzeń na rozmowy, na które zwykle brakuje czasu.
- Partnerski model zarządzania szkołą: doświadczenie współdecydowania z młodzieżą dla dyrekcji i grona pedagogicznego.
- 2000 zł na wdrożenie rekomendacji, do dowolnego wykorzystania przy zmianie przestrzeni materialnej lub społecznej szkoły.
Formy wsparcia skierowane do szkół
- Opieka mentorki przez cały czas trwania projektu (do 50 godzin zegarowych na szkołę).
- Minimum cztery warsztaty w każdej szkole łącznie, przygotowujące do dialogu i narady.
- Facylitacja dialogu o demokracji w szkole oraz narady uczniowskiej.
- Materiały warsztatowe do dialogu i narady.
- 2000 zł wsparcia na wdrożenie rekomendacji.
Przebieg projektu
Etap 1: październik – listopad 2026
Przygotowanie projektu i rekrutacja szkół.
- Rekrutacja facylitatorów_ek-mentorów_ek, szkolenie dla nich i odświeżenie identyfikacji wizualnej projektu.
- Otwarty nabór dla wszystkich warszawskich szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
- Wybór opiekunów/opiekunek szkolnych, czyli nauczycieli/nauczycielek, którzy mają czas, wiedzę i motywację do logistycznego poprowadzenia projektu w szkole.
Etap 2: listopad – grudzień 2026
Dialog publiczny o demokracji w szkole.
- Warsztaty przygotowujące grupę do dialogu (empatyczna komunikacja, demokracja szkolna).
- Dialog prowadzony z udziałem osób ze społeczności szkolnej.
- Krótkie podsumowanie dialogu. Jedna z poruszonych kwestii stanie się tematem narady, a wybór nastąpi w rozmowie z decydentami i decydentkami w społeczności szkolnej
Etap 3: styczeń – marzec 2027
Przygotowanie narady.
- Ustalenie terminarza: terminów i tematów warsztatów oraz daty narady.
- Losowa rekrutacja uczestników_czek narady, tak aby grupa odzwierciedlała strukturę szkoły (m.in. pod względem poziomu klas i płci).
- Warsztaty przygotowujące do narady (tematyczne i z komunikacji).
Etap 4: marzec – kwiecień 2027
Narada uczniowska.
- Narada trwa zwyczajowo 2-4 dni i obejmuje trzy fazy: poznawanie wiedzy eksperckiej, dyskusję oraz sprecyzowanie rekomendacji. Szkoła sama wybiera formułę, np. kilka dni z rzędu albo kilka kolejnych sobót.
- Rekomendacje spisują i poddają pod głosowanie.
- Przedstawienie rekomendacji dyrekcji.
Etap 5: kwiecień – maj 2027
Realizacja rekomendacji.
- Dyrekcja wdraża rekomendacje w granicach prawa i możliwości organizacyjnych szkoły.
- Szkoła otrzymuje 2000 zł na wsparcie zmian.
Etap 6: kwiecień – czerwiec 2027
Podsumowanie i upowszechnianie.
- Spotkanie podsumowujące: świętowanie i wymiana dobrych praktyk.
- Publikacja opisująca model pracy dla szkół, które chcą przeprowadzić taki proces samodzielnie.
Koordynator projektu
Konrad Ryszard Wysocki
k.wysocki@poledialogu.org.pl · 737 332 271