Nasze działania/ Edukacja

Dlaczego w społeczeństwie jest teraz więcej przejawów nienawiści i co możemy z tym zrobić? – to temat kwietniowego panelu obywatelskiego zwołanego przez Komisję Europejską. Od połowy grudnia 2022 r. do końca kwietnia 2023 r. odbyły się europejskie panele dotyczące marnotrawienia żywności, światów wirtualnych i mobilności edukacyjnej.

We współpracy z Urzędem Miasta Krakowa – Wydziałem Polityki Społecznej i Zdrowia i wsparciem Fundacji SocLab zorganizowaliśmy_łyśmy Kongres Szkolnego Budżetu Obywatelskiego (SzBO).

Projekt był skierowany przede wszystkim do uczniów_ennic klas 5-7 warszawskich szkół podstawowych. Jego celem było budowanie i wzmacnianie relacji szkół z najbliższym otoczeniem. Czwartą edycję poświęciłyśmy_liśmy technice podcasterskiej – czyli nagrywania opowieści, audycji nawiązujących do lokalności szkoły. 

W roku szkolnym 2023/2024 została przez nas zrealizowana piąta edycja projektu Szkolny Budżet Obywatelski (SBO). W tym roku do współpracy zostały zaproszone warszawskie szkoły podstawowe i ponadpodstawowe. Pierwszeństwo miały te, które nie realizowały szkolnych budżetów.

Katarzyna Czeczott, Marta Drabińska, Agnieszka Gwiazdowicz, Justyna Józefowicz, Agnieszka Pędzich, Dorota Setniewska, Michał Tragarz, Beata Witkowska, Marta Zabłocka, Judyta Ziętkowska
Fundacja Pole Dialogu

Warszawa 2023

Projekt był odpowiedzią na słabą znajomość organizacji przez szkoły i trudność organizacji w docieraniu do szkół. Próby zmiany prawa oświatowego czy tworzenie atmosfery niechęci wokół NGO jedynie uwypukliły istniejące problemy.

Opracowanie gry: Marianna Wybieralska (design), Marta Zabłocka / życie-na-kreskę (ilustracje), Marta Drabińska i Judyta Ziętkowska (adaptacja gry dla klas młodszych). Koordynacja: Agnieszka Pędzich i Marta Zabłocka z Fundacji Pole Dialogu

Warszawa 2023

W roku szkolnym 2022/2023 na zlecenie Biura Parlamentu Europejskiego w Polsce zrealizowałyśmy_liśmy projekt Podcastów w kształtowaniu aktywności obywatelskiej uczennic/ uczniów na przykładzie zmian klimatycznych. Zaprosiłyśmy_liśmy do niego nauczycielki_i oraz młodzież z 15 szkół z całej Polski. 

W ramach pilotażowego projektu „Odwrócona szkoła – laboratorium narady uczniowskiej” wprowadzaliśmy_łyśmy do warszawskich szkół narady uczniowskie, czyli narzędzia deliberacyjne z obszaru tzw. mini-publics, w których udział brali_ły przedstawiciele_ki danej społeczności, dobrani_e proporcjonalnie do wielkości populacji według charakterystycznych dla niej parametrów.

W roku szkolnym 2022/2023 zealizowana została przez nas czwarta edycja projektu Szkolny Budżet Obywatelski. Od 2018 roku wspieramy warszawskie szkoły w realizacji szkolnych budżetów. W edycji 2022/23 nawiązałyśmy_liśmy współpracę z 8 szkołami podstawowymi i ponadpodstawowymi, znajdującymi się w różnych dzielnicach stolicy, które zamierzały przeprowadzić szkolny budżet obywatelski. Pierwszeństwo miały szkoły, które nie realizowały SBO. 

Razem z organizacjami z Czech i Węgier realizowałyśmy_liśmy działanie, którego celem było wzmacnianie lokalnych demokracji poprzez narzędzie Szkolnego Budżetu Obywatelskiego.  Nasza rola w projekcie koncentrowała się na badaniu i wypracowywaniu dobrych praktyk dla systemowych szkolnych budżetów, czyli wprowadzania SBO we wszystkich placówkach w mieście. 

Sieć Organizacji Społecznych dla Edukacji zawiązana została na rzecz dobrej szkoły i mądrej edukacji. Od 2022 roku działamy po to, aby zmiany w oświacie były przemyślane. Zainicjowałyśmy_liśmy prace nad kierunkami zmian, których potrzebuje dziś polska szkoła.

Przed nami IV z cyklu IV spotkań online o współpracy NGO i szkół, których osią jest Kodeks Dobrej Współpracy.

Przed nami III z cyklu IV spotkań online o współpracy NGO i szkół, których osią jest Kodeks Dobrej Współpracy.

Przed nami II z cyklu IV spotkań online o współpracy NGO i szkół, których osią jest Kodeks Dobrej Współpracy.

Przed nami I z cyklu IV spotkań online o współpracy NGO i szkół, których osią jest Kodeks Dobrej Współpracy.

Do udziału w 4. edycji programu Pozarządownik Szkolny zapraszaliśmy_łyśmy osoby pracujące w szkołach, które chciały urozmaicić prowadzone przez siebie lekcje (w tym lekcje online), a przy okazji zainteresować uczniów_ennice działalnością organizacji pozarządowych i działalnością na rzecz dobra wspólnego. Kolejny rok rozwijaliśmy_łyśmy wiedzę o III sektorze wśród uczniów_ennic warszawskich szkół podstawowych (VII i VIII klasy) oraz ponadpodstawowych. Projekt był całkowicie bezpłatny dla szkół, a jego realizacja finansowana była z dotacji m.st. Warszawy.

Do projektu zapraszaliśmy_łyśmy uczennice_niów warszawskich szkół (lub mieszkających w Warszawie). Poszukiwaliśmy_łyśmy szczególnie pomysłów na działania wokół tematów związanych z równością płci, antydyskryminacją, prawami człowieka, radykalizacją poglądów i postaw oraz przeciwdziałaniem negatywnym skutkom zmiany klimatu.

Trzecia edycja projektu „Szkoła w Sąsiedztwie” była skierowana do warszawskich szkół podstawowych. Jej celem było budowanie i wzmacnianie relacji sąsiedzkich ze szkołami – tym razem przy wykorzystaniu formy gier terenowych/miejskich. Uczniowie_ennice we współpracy z mentorką_em w oparciu o analizę lokalną i wiedzę zdobytą na warsztacie tworzyły własną grę, która mogła przyjąć formę np. podchodów, trasy z zaznaczonymi punktami, ścieżki edukacyjnej i wielu innych. Program był współfinansowany przez miasto stołeczne Warszawę. 

W roku szkolnym 2021/2022 zrealizowałyśmy_liśmy drugą edycję projektu Laboratorium Szkolnego Budżetu Obywatelskiego. Od 2018 roku wspieramy warszawskie szkoły w realizacji szkolnych budżetów. W edycji 2021/22 nawiązałyśmy_liśmy współpracę z 8 szkołami podstawowymi i ponadpodstawowymi, znajdującymi się w różnych dzielnicach stolicy, które zamierzały przeprowadzić szkolny budżet obywatelski. Pierwszeństwo miały szkoły, które dotychczas nie realizowały SBO.

Warszawa to miasto wyjątkowe zarówno przez swoją stołeczność, jak też dzięki dobrze działającym, odrębnym historycznie, kulturowo i architektonicznie dzielnicom. Dysponują one szeroką ofertą usługową i edukacyjną, zapewniając mieszkańcom_kom wygodną lokalność bez konieczności codziennej podróży do Śródmieścia. Trend ten nasiliła pandemia, podczas której jako obywatele_ki nauczyliśmy_łyśmy się żyć bardziej lokalnie. To właśnie chęć połączenia mieszkańców_nek dalekich (i tak różnych od siebie) sąsiedztw stała za realizacją projektu Bliska Warszawa w dniach 27-31 lipca 2021 roku .

Ruszyła rekrutacja do projektu edukacyjnego Laboratorium Szkolnego Budżetu Obywatelskiego, w którym szkoły podstawowe oraz ponadpodstawowe mają szansę zrealizować budżet obywatelski (partycypacyjny) dla swoich społeczności szkolnych. Rekrutacja trwa do 30.11.2020 r.

Laboratorium Szkolnego Budżetu Obywatelskiego było kontynuacją projektu Szkolne Budżety Partycypacyjne, realizowanego w roku szkolnym 2018/2019. W ramach edycji 2020/21 nawiązałyśmy_liśmy współpracę z 9 szkołami podstawowymi i ponadpodstawowymi, znajdującymi się w różnych dzielnicach stolicy, które zamierzały przeprowadzić szkolny budżet obywatelski.

Osoby, które chciały urozmaicić prowadzone przez siebie lekcje online, a przy okazji zainteresować uczniów_ennice działalnością organizacji pozarządowych zapraszaliśmy_łyśmy do bezpłatnego udziału w 3. edycji programu Pozarządownik Szkolny. Jego celem było rozwijanie wiedzy o III sektorze wśród uczniów_ennic warszawskich szkół podstawowych (VII i VIII klasy) oraz ponadpodstawowych.

Ruszyła rekrutacja do drugiej edycji naszego projektu edukacyjnego “Szkoła w Sąsiedztwie!”, w którym uczniowie i uczennice we współpracy z mentorką/mentorem tworzą lokalne partnerstwa i budują relacje sąsiedzkie. Zapraszamy do udziału warszawskie szkoły podstawowe. Przedłużony termin wysyłania zgłoszeń to 20.11.2020 r. Program jest współfinansowany przez miasto stołeczne Warszawę.

Druga edycja projektu „Szkoła w Sąsiedztwie” była skierowana do warszawskich szkół podstawowych. Jego celem było tworzenie lokalnych partnerstw i budowanie relacji sąsiedzkich. Uczniowie_ennice we współpracy z mentorką_em w oparciu o analizę lokalną organizowali_ły wydarzenia sąsiedzkie dopasowane do potrzeb mieszkańców_nek okolicy. Program był współfinansowany przez miasto stołeczne Warszawę.

Z uwagi na ograniczenia związane z pandemią działania w projekcie były realizowane ONLINE.

Projekt ma na celu zwiększenie udziału młodych ludzi w życiu publicznym, zachęcenie do świadomego głosowania, wzmocnienie poczucia wpływu młodzieży na to, co dzieje się w ich samorządzie oraz promocję włączania młodych w dyskusje o polityce.

Chciał(a)byś urozmaicić prowadzone przez Ciebie lekcje online, a przy okazji zainteresować uczniów i uczennice działalnością organizacji pozarządowych? Skorzystaj z bezpłatnego udziału w 2. edycji programu Pozarządownik Szkolny, który ma na celu rozwijanie wiedzy o III sektorze wśród uczniów warszawskich szkół ponadpodstawowych i jest spójny z podstawą programową zajęć WOS.

Z uwagi na obecne ograniczenia związane z pandemią projekt jest realizowany ONLINE!

Projekt Youth PB Accelerator tworzony jest we współpracy z pięcioma organizacjami europejskimi z trzech krajów: białostockim SocLab, brytyjskimi Community Places i Shared Future oraz hiszpańskim Media Lab Universita de Grenada. Dwuletni projekt, który zakończymy w 2021 roku finansowany jest z funduszy Erasmus +. Jego celem jest zwiększenie uczestnictwa młodych osób w budżetach partycypacyjnych oraz upowszechnienie idei szkolnych budżetów partycypacyjnych.

Ruszyła rekrutacja do naszego nowego projektu edukacyjnego „Szkoła w Sąsiedztwie!”, w którym uczniowie we współpracy z mentorką tworzą lokalne partnerstwa i budują relacje sąsiedzkie. Zapraszamy do udziału warszawskie szkoły podstawowe i ponadpodstawowe. Przedłużony termin wysyłania zgłoszeń to 15.11.2019. Program jest współfinansowany przez miasto stołeczne Warszawę. 

Projekt „Szkoła w Sąsiedztwie” jest skierowany do warszawskich szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Jego celem jest tworzenie lokalnych partnerstw i budowanie relacji sąsiedzkich. Uczniowie we współpracy z mentorką w oparciu o analizę lokalną będą organizować wydarzenia sąsiedzkie dopasowane do potrzeb mieszkańców okolicy. Program jest współfinansowany przez miasto stołeczne Warszawę. 

“Pozarządownik szkolny” to program skierowany do warszawskich szkół ponadpodstawowych, w którym wspieramy placówki edukacyjne w nawiązywaniu współpracy z lokalnymi organizacjami pozarządowymi. Organizatorami programu są Fundacja Pole Dialogu i Centrum Edukacji Obywatelskiej. Program jest finansowany przez miasto stołeczne Warszawę.

Budżety partycypacyjne sprawdzają się w coraz większej liczbie samorządów. Czy można wprowadzić je w instytucjach oświatowych? Jakie korzyści szkoły mogą mieć z tego rozwiązania? Wraz z Pracownią Badań i Innowacji Społecznych „Stocznia” testujemy mechanizm budżetu partycypacyjnego w ośmiu warszawskich szkołach: czterech podstawowych i czterech ponadpodstawowych.

W 2018 roku zaproponowaliśmy warszawiakom nietypowe “świętowanie”  rocznicy 100 lat Niepodległej Polski. Zaprosiliśmy mieszkańców do debaty i refleksji nad tym, co działo się na Żoliborzu w pierwszych latach niepodległości.

Celem projektu „Edukacja o budżecie partycypacyjnym w szkołach”  jest oswojenie młodych osób uczących się w dwóch warszawskich dzielnicach – na Targówku i we Włochach, ze stołecznym budżetem partycypacyjnym.

W projekcie „Edukacja o budżecie partycypacyjnym w szkołach na Targówku” uczestniczyli uczniowie i uczennice oraz nauczyciele ze wszystkich publicznych szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych z warszawskiego Targówka. Łącznie ponad 2100 osób. Przybliżaliśmy im wiedzę i zachęcaliśmy do zaangażowania w proces budżetu partycypacyjnego. W oparciu o zebrane doświadczenia opracowaliśmy i upowszechniamy model szkolnej edukacji obywatelskiej.

Celem projektu „Narady obywatelskie – uczenie przez doświadczenie” było przetestowanie metody uczenia przez doświadczenie w obszarze partycypacji obywatelskiej, aby wzmocnić samorządy w samodzielnym przeprowadzaniu konsultacji społecznych. W Rejowcu Fabrycznym i Opolu Lubelskim, powołane do tego celu interdyscyplinarne zespoły przy wsparciu Fundacji Pole Dialogu przeprowadziły dwie narady obywatelskie. Naszym partnerem w projekcie był Urząd Miasta Rejowiec Fabryczny.

Uważamy, że rola młodych ludzi w decyzjach dotyczących ich najbliższego otoczenia – szkoły, osiedla, wsi czy miasta – jest zbyt mała, nie postrzega się ich jako partnerów. Celem projektu „Młodzież ma wpływ. Model włączania młodych ludzi do procesów podejmowania decyzji w szkole i społeczności lokalnej” było zwiększenie roli młodzieży w społecznościach lokalnych.